Insegnare italiano nelle scuole:
Formazione Plurilingue ADI – Interventi del GMF Bayern
Il numero 29 di AggiornaMenti è dedicato al tema dell’insegnamento dell’italiano nel contesto scolastico. Raccoglie contributi nati nell’ambito del terzo ciclo della Formazione Docenti sul Plurilinguismo organizzata dall’ADI nel 2025, oltre ad alcuni interventi presentati durante il congresso del GMF Bayern. Al centro della riflessione si trovano il plurilinguismo, l’inclusione, la consapevolezza metalinguistica, l’accessibilità glottodidattica, i dialetti nell’insegnamento dell’italiano LS/L2 e il ruolo dell’intelligenza artificiale nella didattica linguistica.
Contributi di questo numero
- Anna Borghi: Formazione Plurilinguismo 2025: tra valutazione, inclusione ed emozione
- Jacopo Torregrossa, Sandra Martini: Diventare linguisti nella classe multilingue. Lo sviluppo della consapevolezza metalinguistica nella classe di lingua: il contributo del translanguaging
- Susana Benavente Ferrera, Elisabetta Bonfanti: Plurilinguismo e Bisogni Linguistici Specifici in contesti scolastici complessi: principi teorici e pratiche di accessibilità glottodidattica
- Julian Theis: Dialetti italiani nell’insegnamento dell’italiano LS/L2. Prospettive glottodidattiche ed esempi di pratica scolastica
- Lorenz Vogt: L’intelligenza artificiale nell’insegnamento dell’italiano
